Детский остров Крым. Русский проект

 Олег Чагин

Метаболизм, гормоны, развитие, воспитание
-------------------
4:30 Докладчик работеет в институте метаболизма мозга, изучает в частности особенности метаболизма ребёнка
5:08 Школа не является средой для формирования личности
5:39 Мозг формировался в естественной среде, по необходимости
6:21 Сейчас среда не обязывает мозг развиваться
7:00 И это увидели в пределах одного поколения
8:00 Дети раньше были на улице и не загонишь-теперь не выгонишь.
8:38 есть тенденция видна на метаболизме мозга
9:00 У ребёнка мозг доформируется около матери после рождения
10:15 глютамин - печёночный и мозговой
10:40 холод - основной страх
11:11 туарин даёт тепло, грудничек получает его от матери, и формирует мозг
12:21 у матери избыточно вырабатывается туарин для обогрева себя и ребёнка
13:00 переход ребёнка на собственное "энергообеспечение"
13:46 разделение людей по признаку соотношения туарин/глютамин
14:23 глютамин участвует в постройке нейронных связей
14:50 бываем мозговой и печёночный
15:30 у нас преобладал печёноочный тип, теперь нет
15:45 мозговой тип людей самодостаточое мышление без обязательного результата
печёночный - нацелен на результат
17:40 сейчас в городе смешение баланса идёт в сторону мозгового.
18:20 Особенно сейчас с смартфонами и компьютерами
19:00 пример- в начале прошлого века в город пошли люди печёночного типа
и учились как работали на земле - с полной выкладкой. Учёба как труд.
22:00 этот тип людей дал рывок всему, до 60х годов
23:15 далее пошло на спад, и нагрузка на детей уменьшилась.
23:50 от туарина к глютамину за 50 лет в разы изменилось баланс.
25:12 как реабилитировали участников военных действий - через отправку их в школы на работу, для обучения и оказания мужского влияния на детей
27:50 метаболический паспорт военнослужащего, рекомендации на определённые специальности
29:00 Отбор детей - тупиковый путь, нужно помогать детям рости
30:50 гормональный поток, крайние состояни
в период полового созревания гормон становится мужским только под влиянием ряда гормонов (в общем вида стресса) печень занимается очищениеи от продуктов распада
нерасщеплённые гормоны угнетают мозг
34:00 как помочь печени утилизировать гормоны стресса - физическая активность
учёбы в школе это стресс а на перемене ор и бег это снятие стресса
36:00 отношение к алкоголю - чёткое разделение печёночников и мозговиков
36:40 мозговикам - пиво, шампанское - всё что с газами и брожением, чтобы алкоголь быстро попал в мозг. И женщины тоже.
37:10 угнетая печень мы ей помагаем лучше справляться утилизацией распада продуктов стресса, но есть другой способ
38:25 достаточно ребёнка гонять чтобы у него было всё хорошо.
39:00 эволюционное закрепление - удовольствие
39:30 для ребёнка нужна максимальная нагрузка и получить удовлетворение
40:34 мальчик развивается туда куда мы его поощеряем
девочку нельзя хвалить за результат, только з ато что она девочка
41:30 в период 10-21год на фоне гормонов полового созревания формируется в мозгу отделы отвечающие за волю.
42:20 Способность длительное время совершать максимальное усилие - воля
клиповое мышление - отсутствие воли, а она не развилась.
44:00 Мозг современного неразвитого ребёнка органически нне способен выстраивать длительные цепочки, и культура вокруг этому потворствует
45:25 Выборка по детям сейчас: мальчики 9й-10й класс, гормональный поток у 68% как у беременных на 3месяце. Из-за этого Болезни которые не свойственны мальчикам, помолодели возрастные болезни.
46:30 раньше эталон мужчины это 22й летний мастер спорта по борьбе
каждый год теряется 1% сейчас, на одном поколении сдвиг на 15 лет!!
47:20 в 25-27 лет женщины не рожавшие имеют мужские гормонв в 5-7 РАЗ больше нормы
49:15 Как исправлять ? Создавать среду для ребёнка
50:50 условия в которых ребёнок вынужден будет развиваться.
механизмы любовь-интерес-страх связаны с гормонами
52:40 семья современная

Контуры новой социально-экономической системы. О. Чагин. В. Назаров.