Навигация
Главная Блоги
  • Вся лента Рекомендации Выбор редакции Читаемое Обсуждаемое Ключи
    • авто армия вероучения война геополитика глобализация государство дипломатия здоровье идеологии искусство история кадры киберпространство кино корпорации космос культура литература любовь матрицы медицина мировоззрение мифы музыка наука и технологии непознанное образование оружие педагогика питание политика порочность преступность прогноз психология пятая колонна семья сервис системное социум союзы спорт статистика творчество техника факты философия финансы эгрегоры экология экономика энергетика язык
НовостиНовостная аналитикаВидеоряд Авторы
  • А.Агафонов С.Алфёров Н.Амрекулов В.Белоусов А.Горбатов А.Девятов Г.Деев А.Дубровский Ю.Забродоцкий А.Митрофанов В.Муниров К.Мямлин М.Красов В.Прутков Е.Разумеев Д.Розанов А.Русантов Г.Садулаев C.Салькенов А.Севастьянов И.Селиф И.Смирнов В.Филаретов
Рубрики
  • Блогерское Дискуссионный клуб Жили-были... За рубежом Литературный уголок Мировоззрение Наша культура Научи хорошему! О разном Прошедшее Сверхновая реальность Текущий момент
Аналитика ВП СССР
  • 1990 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Книги ВП СССР
  • Богословие Государственное управление История Ключи к разумению Матричное управление Наследие А.С.Пушкина От социологии к жизнеречению Педагогика Психология Философия Человечность
Библиотека
  • Труды И.В.Сталина О Сталине и сталинской эпохе Замысел жизнеустройства Прошлое Культурное наследие Мироустройство Народное хозяйство Познай себя Разное
Объединённый проект
  • Все материалы Постановка и организация процесса Определение смыслов и сборка Разборка проектов Отклики и диалоги
Аудиокниги Ключи
  • А.С.Пушкин армия артефакты банки богословие будущее вероучения видео вторая_мировая_война выборы геополитика глобализация государственное_управление демократия_на_марше депрессия дипломатия дискуссия заговор законодательство законы здоровье И.В.Сталин идеологии информационная_безопасность искусство история кадры киберпространство кино ключи_к_разумению корпорации космология космонавтика кризис культура любовь матричное_управление международные_организации мемуары методология мир мировоззрение мифы музыка наркотический_геноцид наука небополитика оборона образование от_социологии_к_жизнеречению партии педагогика Пётр_I питание политика порочность преступность прогноз психология Путин пятая_колонна различение революции Россия село семья соборность социология союзы спорт статистика творчество текущий_момент терроризм технологии третья_мировая_война фантастика философия финансы человечность школа_здравого_смысла шпионаж эгрегоры экология экономика энергетика этнография язык
Регистрация   +    

Стандартно


Через социальную сеть

Вход

Забыли пароль?
О проекте Наш блог Пользовательское Соглашение ЧаВо Контакты
Вконтакте Одноклассники
О справедливом замысле жизнеустройства
Ум должен соблюдать меру познания, чтобы не погибнуть. (св. Каллист Катафигиот)

Наша культура

"Высшее образование и проблемы становления личности" В.А.Ефимов

18 января 2010 в 12:32 1159 7
А А А |
педагогика методология психология кадры человечность ключи_к_разумению

И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему
И по подобию Нашему…
И сотворил Бог человека по образу Своему,
по образу Божию сотворил его.

Библия, Бытие, 1: 25—26

 Когда общество переживает затяжной системный кризис, это означает, что на протяжении длительного времени, предшествовавшего кризису, система образования давала сбои в формировании адекватного современным требованиям знания, мировоззрения, нравственности, психики в целом.

На недавней встрече со студентами Московской финансово-промышленной академии (11.06.2009) помощник Президента РФ А. Дворкович пошутил: «Экономистов придумали для того, чтобы на их фоне хорошо выглядели синоптики». В этой шутке есть только доля шутки и не только по отношению к одной из отраслей знания, но и по отношению к системе образования в целом. Ведь именно образование является основой для предотвращения любых видов кризисов, включая экономические.

   Соответственно, один из аспектов преодоления кризиса обществом - реорганизация системы образования на качественно иных принципах для того, чтобы получаемое образование и формируемые человеческие качества соответствовали эпохе и обозримым перспективам общественного развития. Чем более успешно общество в постановке и решении этой задачи, тем более продолжительный период бескризисного развития ему гарантирован. При неспособности общества поставить и решить эту задачу оно обречено не только на затяжной кризис, но и имеет перспективу полной деградации и гибели.

   Процесс образования - это неразрывное единство обучения и воспитания. Ранее нами освещались базовые концептуальные требования к системе организации профессиональной подготовки в эпоху глобализации. В настоящей статье мы остановимся на современных проблемах воспитательной работы.

   Воспитательный процесс должен быть положен во главу угла образования, так как любые знания - это всего лишь приложение к тому либо иному типу строя психики человека. Следует признать, что «хороший специалист» - вовсе не обязательно «хороший человек». Вследствие этого негодяй, будучи хорошим специалистом, сможет принести много бед и при этом тем больших, чем более успешен он в карьере. Кроме этого, в силу коллективного характера практически любых результатов труда специалист должен обладать навыками межличностного общения, эффективной работы в коллективе.

   Это приводит к необходимости в процессе становления личности специалиста прививать следующие качества, существенным образом влияющие на результаты его будущего труда.

  • Самообладание. Необходимо обладать навыками защиты собственного сознания, воля человека должна быть властна прежде всего над его инстинктами и умело навязываемыми порочными стереотипами в интересах третьей стороны.
  • Толерантность, как умение воспринимать людей такими, каковы они есть, и терпимо относиться к ним, не взирая на их личностные пороки, недостатки и совершаемые ими ошибки. Без этого невозможна помощь им в их преодолении.
  • Коммуникабельность в сочетании с доброжелательностью. Именно эти качества позволяют войти в общение с другими людьми как для того, чтобы жить и работать совместно с ними, так и для того, чтобы исправляться самому либо оказать им помощь в выявлении и разрешении их проблем.
  • Эффективная личностная культура чувств и культура мышления, поскольку именно они лежат в основе творчества людей как в профессиональной деятельности, так и в оказании помощи другим. Эта способность и отличает так называемого хорошего человека от эгоиста, норовящего так или иначе паразитировать на окружающих.
  • Владение общекультурными навыками и стандартным для общества образованием. Именно это объединяет в общество всех взрослых его членов в каждую историческую эпоху.
  • Высокий профессионализм и добросовестность в избранной сфере деятельности. «Хороший человек» - не профессия, но невозможно получить признание от общества в качестве «хорошего человека», не обладая профессионализмом и не будучи добросовестным в труде.

   Если посмотреть на этот список и соотнести его с реальной педагогической практикой общеобразовательной и высшей школы, то следует признать, что современные общества уделяют некоторое внимание только двум последним пунктам из приведенного списка. Под них есть учебники и разного рода методическая литература о том, как следует преподавать те или иные учебные дисциплины в школах и вузах.

   По всем предшествующим пунктам системная, планомерная работа не ведется, хотя они важнее для благополучия общества, поскольку образование и профессионализм - своего рода надстройка на этом фундаменте.

   Процесс воспитания может привести к одному из двух качественно разных итогов:

  • либо индивид до конца своих дней будет ориентирован на сохранение неизменности тех личностных качеств, которые сформированы в нем в процессе воспитания;
  • либо индивид процессом внешнего воспитания доводится до некоего рубежа, когда саморазвитие, совершенствование психики становятся атрибутом его бытия. С течением времени он устраняет те особенности своего характера, которые расценивает как недостатки и пороки и вырабатывает те личностные качества, наличие которых является его жизненной потребностью.

   Соответственно, первой задачей вуза является выявление и исправление тех ошибок воспитания, которые стали «достоянием» личности ранее. Эта задача не только крайне сложна, но и не дает устойчивого эффекта. Поэтому учебные программы комплекса гуманитарно-социологических дисциплин должны подводить студента к тому рубежу, с которого начинается интерес к развитию своей собственной личности и прививаются необходимые для этого теоретические знания.

   Возможности эффективного общественно полезного применения полученных в высшей школе знаний базируются на жизненных ориентирах и вышеуказанных качествах выпускника, на его умении работать в коллективе.

   Однако собрание индивидов далеко не во всех случаях является общественным организмом, в котором все пребывают в ладу друг с другом и который в целом находится в гармонии с Мирозданием. История изобилует массой примеров, когда ошибалось подавляющее большинство, а не отдельный человек, восходящий на эшафот. Поэтому издревле известна рекомендация: «Не следуй за большинством на зло, и не решай тяжбы, отступая по большинству от правды».

   Фактически эта рекомендация подразумевает объективность Добра и Зла как явлений в жизни человечества. И ее принятие означает, что множество индивидов должны быть не просто сплочены воедино ради достижения целей, кем-то и как-то навязанных им вопреки их воле или незаметно для них внедренных в их психику. В основе их взаимно дополняющего единства должны лежать сплачивающие единые по своей сути ощущения Божьего Промысла, т.е. устремленность каждого из них к Добру, к Правде, к Справедливости.

   А потому первостепенное, важнейшее требование к воспитательной работе состоит в формировании праведного мировоззрения и вытекающей из него способности выпускника позиционировать все происходящие события в объективных координатах Добра и Зла. В   Коране подобное качество именуется Различением. Только при наличии Различения и формируемого на его основе соборно единого целеполагания собрание людей становится обществом по своей внутренней сути, а не сборищем индивидов, объединенных в отдельные группировки и корпорации во имя борьбы не только между собой, но и за ущемление в свою пользу общественных интересов в целом.

   И соответственно такому взгляду каждое поколение должно быть подготовлено системой образования к ответу на вопрос:

  • В чем в каждую эпоху выражается объективное Добро, способное формировать бескризисное течение жизни в русле Божьего Промысла и что есть не менее объективное Зло?
  • Каким должен быть индивид, чтобы иметь право называть себя Человеком Разумным?

   И если поколение не ошибается в ответе на эти вопросы, подтверждая свои ответы жизненными делами, то общество развивается, разрешает проблемы, унаследованные от прошлого, преодолевает кризисы.

   Если же поколение уходит от этих вопросов либо ошибается в ответе на них или оставляет правильный по сути ответ в словах, не подтверждаемых делами, то ком проблем нарастает, кризисы множатся и усугубляются. Особую общественную опасность представляют ситуации, когда объективное Зло навязывается обществу в качестве социальной нормы под соусом псевдодемократических перемен и общечеловеческих ценностей. Если эта подмена не пресекается обществом юридически, а последующие поколения не дадут правильного ответа на вышепоставленные вопросы уже в свою эпоху, то у общества есть реальные шансы уйти в историческое небытие.

   Такая участь постигла многие цивилизации древности, чьи культуры не смогли воспроизводить Человека в преемственности поколений, хотя с воспроизводством индивидов, обладающих подчас весьма высоким профессионализмом и разносторонней образованностью, в их культурах особых проблем не было. Так, Ганнибал был выдающимся полководцем своей эпохи, но Карфаген пал. Гитлеризм родился в передовой по меркам своего времени в научном отношении Германии и овладел умами ее населения, но Третий рейх тоже пал, несмотря на свои несомненные научно-технические успехи. И в обоих случаях причина их краха не в игре слепого случая, не в военно-техническом и экономическом превосходстве победившего противника, а в катастрофическом уклонении их народов и культур от русла Божьего Промысла в сторону неправедности и объективного Зла.

   Известный писатель-фантаст и выдающийся ученый-палеонтолог И.А. Ефремов писал своему другу, американскому палеонтологу Эверету Олсону:
  «Мы можем видеть, что с древних времен нравственность и честь (в русском понимании этих слов) много существеннее, чем шпаги, стрелы и слоны, танки и пикирующие бомбардировщики. Все разрушения империй, государств и других политических организаций происходят через утерю нравственности. Это является единственной причиной катастроф во всей истории, и поэтому, исследуя причины почти всех катаклизмов, мы можем сказать, что разрушение носит характер саморазрушения».

   В настоящее время есть много хороших учебников по физике, математике, химии и другим предметам, но нет самого главного для всех специальностей учебника - «Как стать Человеком». Но именно такой учебник и должен был бы содействовать формированию выше поименованных качеств воспитанного человека. Работникам системы образования следовало бы объединить свои усилия в решении этой задачи, и мы готовы выступить координаторами такого проекта.

   Молодой человек живет и формируется как личность в современном информационном пространстве, очень далеком от совершенства. Оно влияет на него зачастую сильнее, чем традиционные институты: семья, школа, вуз. В данной ситуации общество и система образования, прежде всего, должны не навязывать, а предлагать здоровую альтернативу высоких нравственных стандартов, чтобы у молодых людей было реальное представление о всех возможных вариантах выбора между Добром и Злом. Если мы хотим жить в здоровом обществе, то мы обязаны позаботиться, чтобы у каждого ищущего молодого человека был этот нравственный компас, способствующий становлению духовной личности.

   Наиболее эффективной в этой связи является работа с молодежью на принципах самоорганизации. В этих целях в нашем университете создан Интеллектуально-мировоззренческий молодежный центр. Получив исходную базовую информацию, студенты сами разрабатывают круг интересующих их проблем, конкретных практических начинаний. Информация, осваиваемая в этом центре, приводит к безусловному исключению из жизненной практики алкоголя и табака, влечет за собой формирование жизненных ориентиров в русле Божьего промысла. Наше молодежное движение зарегистрировано в качестве межрегиональной общественной организации «Всеобщее единение молодежи» (сокращенно МОД «ВСЕМ»), оно уже сегодня носит межвузовский характер и открыто для сотрудничества с молодежью любого вуза страны.

   Как мы понимаем проблемы становления личности на современном этапе и что значит «стать Человеком»? Ответ на этот вопрос базируется на расшифровке того кажущегося противоречия, которое заложено в выдержке из Библии, приведенной в эпиграфе к нашей статье. Как же так? Ведь решил-то Бог создать человека по образу и подобию Своему, а создал только по образу, упустив подобие? В действительности здесь нет никаких противоречий, а напротив содержится глобальный мировоззренческий ориентир для всей системы образования и для высшей школы в особенности. Дело в том, что от рождения каждому из нас даровано свыше не подобие божеское, а лишь потенциал его возможного достижения. Содействие в реализации этого потенциала и является важнейшей методологической функцией системы образования.

   О критериях подобия божеского, о жизни по-божески можно готовить объемные исследования, но можно ограничиться тремя базовыми ориентирами: не причинять вреда себе, взаимодействующим с нами людям и мирозданию в целом. Эту заповедь грубо нарушает, к примеру, человек, подрубающий дарованное ему Богом здоровье и свои родовые корни алкоголетабачными генными ядами, или общество, юридически допускающее процветание корпорации ростовщиков за счет узаконенного обворовывания участников производительного труда. Не случайно Коран (Сура 2:275) рассматривает ростовщичество как самый страшный грех.

   Цель существования и развития Человека Разумного как биологического вида сводится к максимально возможному освоению генетически предопределенного потенциала развития. Вместо этого мотивом многих действий и поступков выступают инстинкты сексуально-пищеварительного характера. Именно поэтому так долго, днем с зажженным фонарем в руках вынужден был бродить по Синопу древнегреческий философ Диоген, глубокомысленно поясняя свое занятие:  «Ищу Человека!»  Минули столетия, но они ничуть не упростили проблему, которую пытался решить в свое время еще Диоген.

   Вспомним сцену в театре из «Мастера и Маргариты» М. Булгакова: «Скажи мне, любезный Фагот, - осведомился Воланд, - как по-твоему, ведь московское народонаселение значительно изменилось?
- Точно так, мессир, - негромко ответил Фагот-Коровьев.
- Ты прав. Горожане сильно изменились, внешне, я говорю, как и сам город, впрочем. О костюмах нечего уж и говорить, но появились эти... как их... трамваи, автомобили...
- Автобусы, - почтительно подсказал Фагот...
- Но меня, конечно, не столько интересуют автобусы, телефоны и прочая...
- Аппаратура! - подсказал клетчатый.
- Совершенно верно, благодарю, - медленно говорил маг тяжелым басом, - сколько гораздо более важный вопрос: изменились ли эти горожане внутренне?
- Да, это важнейший вопрос, сударь
».

   Последующие события, описанные в романе, продемонстрировали отсутствие каких-либо внутренних перемен со времен Диогена.

   Занимаясь образованием, необходимо всегда иметь в виду наличие у человека души и его врожденное стремление к идеалам добра и справедливости. Но в реальной жизни эти идеалы нужно постоянно поддерживать учебой и воспитанием, как необходимо поддерживать свет, чтобы не наступила тьма, которая приходит сама по себе.

   Сохранилось предание о первых годах учения Александра Македонского у Аристотеля. Когда отец Александра спросил учителя о том, научил ли он его сына началам геометрии и физики, Аристотель ответил, что более года он учил Александра быть человеком - воспитывал его душу. И только затем будущий великий полководец осваивал премудрости разных наук. Результаты такого воспитания нам хорошо известны: Македонский - единственный великий завоеватель, который, покоряя народы, не разрушал их культуру и страны, а строил новые города и передавал людям лучшие черты античной культуры.

   Человеком не рождаются. Продвижение к человечности, к подобию Божьему идет, начиная с момента рождения, по следующим психологическим ступеням, по которым классифицируются и типы строя психики человека:

  1. животный тип строя психики;
  2. тип психики зомбибиоробота;
  3. демонический тип строя психики;
  4. тип психики Человек Разумный.

   К сожалению, под воздействием зомбирующих программ многие взрослые останавливаются в движении по этой лесенке, а то и скатываются к самому началу пути человеческого становления.

   Если у индивида доминируют инстинкты и рефлексы, то мы имеем дело с животным типом строя психики. Доминирование обычаев, традиций, привычек характерно для зомбибиороботов. (Почему куришь? - Потому что все курят.) Личные расчеты, игнорирующие голос совести, наваждения и одержимость характерны для демонов. Нормой же для психики Человека Разумного является ориентация на объективное Добро, доминирование голоса совести и интуиции, водительства Божьим промыслом. 

   Проблемы демографии, становления личности, здорового образа жизни становятся важнейшей составной частью государственной политики, стержнем национальных проектов. Ключ к решению этих проблем находится в системе образования страны. В то же время усилия образовательных учреждений в этом направлении носят разрозненный характер, не способствуют формированию гармонии в обществе, не имеют научной методологической основы, адекватной современным условиям глобализации общественных процессов. Проблемы формирования и развития личности человека, сопровождающая этот процесс воспитательная работа должны стать стержневой основой системы образования России в XXI веке.

Виктор Ефимов

Смотрите и слушайте также программы с участием Виктора Ефимова


1234567  6.74 / 46 гол.

Свежие новости

RAND Corporation предлагает сдаться

вчера в 14:15

Когда и, главное, кто наведёт порядок на планете?

25 января в 09:01

Почему весь мир должен молиться за победу России

23 января в 08:53

Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь

7 комментариев

  • konstantins3
    Оскорбление/Мат Спам Нарушение
    26 марта 2010 в 22:11
    Автор статьи затронул цели развития Человека как биологического вида:
    "  Цель существования и
    развития Человека Разумного как биологического вида сводится к
    максимально возможному освоению генетически предопределенного
    потенциала развития."
    Но ведь такую цель имеют все живые организмы, все биосистемы.

    Думаю, у homo sapiens sapiens существует ещё одна цель, а именно создание условий и предпосылок для генетического скачка и продолжении биологической эволюции на новом уровне.
    Такие эволюционные скачки уже были в развитии вида homo.
    Например в среде homo neoneandertalensis появился новый вид homo sapiens sapiens, отличии которого были не только и не столько более грациальные костяк и кости черепа, но присутствие так называемой "длинной глотки", менее крупные зубы и подвижный некрупный язык.
    Все эти новшества дали новому виду неоспоримые преимущества, новые люди заговорили, возник протоязык, стала развиваться культура, возникла социальная составляющая психики.
    Для генетики neoneandertalensis эти приобретения были уродством, а не потенциалом развития.
    Конечно такой скачёк в развитии нельзя предсказать, но он, как мне кажется, возможен.

    konstantins3.   
    Ответить
    0
  • Емеля
    Оскорбление/Мат Спам Нарушение
    27 марта 2010 в 08:38
    konstantins3, дарвинистская теория в 20 веке рассыпалась из-за отсутствия доказательной базы и множества несостыковок в ней (как-то отсутствие промежуточного звена между человеком и обезьяной).
    Неонеандерталоиды, как и сами неандерталоиды, если таковые существовали, то вполне могли быть отдельным видом человека, как например папуасы или эскимосы, различающиеся по своей физической морфологии друг от друга.
    Но даже если принять возможность генетического скачка, то ведущая роль здесь принадлежит, как мне представляется, природному фактору.
    Ведь если человек со своей грязной лапой, окунувшись в Евгенику, что-то и может создать, то по своему существу что-то не столько не очень хорошее, сколько слишком уродливое, т.к. это притязательство быть равным Богу. А это невозможно.
    Более того, могу вас успокоить, - наверняка подобная подготовка предпосылок для генетического скачка ведётся... и где-нибудь в секретных лабораториях атлантистов.
    Но думаю, вам от этого легче не станет.
    Ответить
    0
  • konstantins3
    Оскорбление/Мат Спам Нарушение
    27 марта 2010 в 17:08
    Считаю, что "дарвинистская теория в
    20 веке рассыпалась из-за отсутствия доказательной базы и множества
    несостыковок в ней (как-то отсутствие промежуточного звена между
    человеком и обезьяной)" есть стереотип мышления.
    В этом стереотипе есть подмена понятий, а именно эволюционный процесс прячется за так называемую "дарвинистскую теорию".
    В современном мире существуют научные работы для избранных, где нет табу на информацию и исследования, а есть научно-популярная информация для простых людей.
    Нас зомбируют тем, что якобы нет какого-то магическаго "промежуточнаго звена".
    На большом промежутке времени, около 500 тыс. лет промежуточных звеньев, т.е. прочелов более чем достаточно:
    -homo habilis, очень близок к гоминоидам, предкам человекообразных обезьян. Наш последний общий предок, по сопоставлению ДНК современнаго человека и шимпанзе, жил около 5 млн. лет назад. В это время от основного ствола отделились предки шимпанзе.
    -homo erectus, наш прямой предок и уже ярко выраженный гоминид. Известен как pithecus-anthropus или питекантроп.
     
       Жили эти два представителя рода Homo в раннем палеолите.
       В позднем палеолите появляется :
    -homo neandertalensis, который около 300 тыс. накапливал эволюционные изменения:
    - neoneandertalensis.

    Между последним и нами действительно нет "промежуточных предков".
    Произошёл эволюционный взрыв.
    Но он не означал безусловнаго ухода со сцены других представителей рода homo.
    Это решилось в инфернальной борьбе за существование. Где не последнюю роль сыграли любовь к потомству и особенные, не звериные отношения между homo sapiens sapiens. 


    Теперь к папуасам и эскимосам.
    Они не могут относится к отдельным видам Homo, но являются представителями отдельных рас. О возникновении самих рас homo sapiens позвольте мне умолчать.

    Что касается последней цитаты:"
    Более того, могу вас
    успокоить, - наверняка подобная подготовка предпосылок для генетического
    скачка ведётся... и где-нибудь в секретных лабораториях атлантистов.
    Но
    думаю, вам от этого легче не станет."

    Я отнюдь не имел в виду расовую гигиену.
    По моему мнению современные люди должны глубоко осознавать свою роль в эволюции всего живого и, раз уж они обладают разумом, не тормозить её, опускаясь на животный уровень.


    В современном информационном обществе (TV, Голливуд) делается всё для того чтобы затормозить эволюцию homo sapiens sapiens.
    Хозяева этих "лабораторий" не хотят потерять место на Олимпе, и тем более сам Олимп.   
    Ответить
    0
  • Емеля
    Оскорбление/Мат Спам Нарушение
    27 марта 2010 в 17:46
    konstantins3, вы ведь сейчас пытаетесь представить в виде истины одну из теорий, причём весьма неубедительную.
    Ошибиться не боитесь? Или надеетесь, что divinum ignoscere вам поможет?
    С чего вы так уверены, что был именно эволюционный взрыв, а не что-то другое? Есть ли для такого взрыва основания?
    А если вы говорите об инфернальной борьбе, то почему одни просто не уклонились от битвы с более развитыми - благо территорий свободных было видимо-невидимо (бегали бы как русские крестьяне целыми деревнями от феодала и всё было бы пучком, а нет же...)? Или они пошли на этот шаг специально (приняли смерть в неравном бою), для того, чтобы будущие учёные, вроде вас, смогли высказать такой аргумент?
    А как вы тогда объясните вымирание людей-гигантов, коих останки найдены повсюду на планете? Они тоже погибли от рук более генетически развитых хомосапиенс или хомоэректус? А может они померли от недостатка незаменимых аминокислот? Присмотритесь к последнему - очень может быть даже хорошей аргумент для вашей теории...
    И почему вдруг непременно должна происходить эволюция? Или вы не наслышаны о феноменах встречаемых и поныне племён в труднодоступных для цивилизации местах, которые ни в коей мере не удовлетворяют вашей теории, оставаясь сегодня такими же, что и пять тысяч лет назад (а может и того больше)?
    Вот и вы в итоге признаёте, что эволюция оказывается под вопросом, т.к. современные люди, назло развиваемой вами теории ну никак не хотят в неё вписываться, так и норовя всё время опуститься на животный уровень...
    А может всё наоборот было и обязьяны раньше были людьми? По мне так эта версия более правдоподобна.
    Но я отнюдь не призываю в этом случае целиком становиться на эту точку зрения, т.к. в данном случае христиане будут энергично потирать руки от того, что я тут лью воду на их мельницу теории регресса вследствие совершения Адамом первородного греха.

    Кстати, konstantins3, вы не объясните почему папуасы и эскимосы не могут относиться к отдельным видам хомо? Орангутанги и мартышки могут, а папуасы и эскимосы - нет... Почему?
    Ответить
    0
  • konstantins3
    Оскорбление/Мат Спам Нарушение
    28 марта 2010 в 00:06
    Орангутаны и мартышки не гоминиды. Они не относятся к роду Homo.
    Род Homo состоит из видов описанных в моём коментаре выше. Эти виды, erectus, habilis, neandertalensis, sinanthropus usw., не являются расами и этносами sapiensa, в отличие от монголоидов и негроидов.

    "Вот и вы в итоге признаёте, что эволюция оказывается под вопросом, т.к.
    современные люди, назло развиваемой вами теории ну никак не хотят в неё
    вписываться, так и норовя всё время опуститься на животный уровень...
    А
    может всё наоборот было и обязьяны раньше были людьми? По мне так эта
    версия более правдоподобна."

    Я этого не признаю, и теорию не развиваю а предлагаю для ознакомления.
    Не скрою, она мне кажется близкой к истине.
    А насчёт людей, так это не они норовят, а их опускают на животный уровень.

    konstantins3
    Ответить
    0
  • Емеля
    Оскорбление/Мат Спам Нарушение
    28 марта 2010 в 09:38
    Хорошо, konstantins3, не буду дальше "пытать" вас мартышками, да гоминидами)))
    А вот с последним не всё так гладко, как вы считаете... Или людям самим дурь, бухло и явства в глотку засовывают? А как же выбор человека?
    Вот вы например. Не думаю, что вы поддадитесь на пропаганду по ТВ и станете потреблятствовать и гробить своё здоровье...
    Вы скажете: "Условия людям не создали!". Это батенька вопрос, который не может поднимать субъект. Ибо если он субъект, то он должен сам создать условия, или надавить правильным образом на того, кто может (или должен, а может и то и другое вместе) создать условия. Если он этого не может, то он не субъект, а объект. Т.е. в нынешних условиях - трава на поле боя.
    Вся проблема в том получается, что объекты не хотят расти до субъектов, - они хотят, чтобы за них кто-нить что-нить сделал, а они затем окунулись бы в благостную атмосферу вселенского счастья... Стадо требует великого Вождя!
    А как же хомо сапиенс? А пофиг им этот хомо сапиенс, - им и мартышками неплохо живётся.
    Вот поэтому не ТВ их опускает, а они в большей мере выбирают то, что им по нраву. ТВ только даёт то, что восстребовано по большей мере.
    И вопрос даже не в том, что эти "добрые люди ничему не учились, Игемон", а в том, что у них желания учиться - нет.
    Казалось бы - всё открыто - бери и учись, самообразовывайся.... Становись Человеком. Но...
    В таких условиях загранице и делать ничего не надо - просто бери и едь на желаниях толпы.
    konstantins3, вы думаете, что это не так? А вы присмотритесь к следующему факту. Ещё до перестройки 20-миллионным (!!!) тиражом вышла книга Н.Н.Яковлева "ЦРУ против СССР". И книга предназначалась высокообразованному, политически активному населению, которые могли бы не допустить перестройки в том виде, какая случилась и развала СССР.
    Так ведь допустили! И продали таки первородство за чечевичную похлёбку! А теперь с удовольствием ею давятся...
    А вы говорите хомо сапиенс, генетический рывок и прочее.
    Учиться, учиться и ещё раз учиться, и становиться Человеками!
    Вот задача №1.
    Ответить
    0
  • konstantins3
    Оскорбление/Мат Спам Нарушение
    3 апреля 2010 в 03:40
    И всё таки Любовь, тёплые отношения в первобытных общинах homo sapiens sapiens подняли этот вид на недосягаемую для других прочелов высоту.

    В палеоистории, в архаичном эпосе сохранились образы необузданной агрессии племён людоедов, относящихся и к своим детям, в период опасности, как к обузе. Некоторые учёные считают, что неандерталоиды обладали крайне агрессивной психикой, со слабыми тормозными процессами.
    Кстати останки таких племён людоедов нашли в горных массивах Швейцарии.
    Хочется надеется, что останки эти будут датированы верхним палеолитом.  
    Ответить
    0
Закрыть
Сумрачный Дневной А А А
Закрыть
Комментировать

Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь:

Стандартно


Через социальную сеть


О проекте

О проекте
  • Лента

    RAND Corporation предлагает сдаться

    Александр Дубровский
    вчера в 14:15

    С.С.Прокофьев "Вставайте, люди русские!" Поёт вся страна!

    Наша культура
    26 января в 23:17

    Когда и, главное, кто наведёт порядок на планете?

    Александр Дубровский
    25 января в 09:01

    О Победе

    Андрей Девятов
    23 января в 10:58

    Почему весь мир должен молиться за победу России

    Александр Дубровский
    23 января в 08:53

    И возговорил Медведчук...

    Александр Севастьянов
    22 января в 13:27

    Россию невозможно завоевать

    Герман Садулаев
    22 января в 09:42

    США ведут массовую переброску танков M1 Abrams и БМП M2 Bradley в Европу

    Александр Дубровский
    19 января в 18:57

    В чём главные различия России и Запада?

    Текущий момент
    15 января в 18:26

    Почему аборигены съели Кука?

    Текущий момент
    15 января в 12:06

    Ещё раз по поводу распада СССР

    Прошедшее
    15 января в 11:58

    Небополитика о главном или как обрести тягу энергии жизни

    Андрей Девятов
    14 января в 18:18

    Открытое письмо руководителю ЧВК "Вагнер" Пригожину Е. В.

    Герман Садулаев
    14 января в 13:01

    Как воевал бы Сталин

    Александр Севастьянов
    13 января в 12:56

    Заветы Ленина и небополитика

    Андрей Девятов
    9 января в 20:15

    О природной самости Ивана-дурака и Василисы Премудрой

    Андрей Девятов
    8 января в 21:41

    Как Запад обеспечил прорыв России в будущее

    Александр Дубровский
    7 января в 13:14

    Свет могучей звезды. Они его боятся.

    Наша культура
    2 января в 10:46

    Памяти Союза ССР

    Андрей Девятов
    30 декабря 2022 в 10:45

    Воевать нельзя мириться

    Александр Дубровский
    29 декабря 2022 в 18:52

    Подводя итоги – 2022

    Александр Севастьянов
    29 декабря 2022 в 13:59

    Зеленский 2022. И тут пришёл Путин

    Александр Дубровский
    27 декабря 2022 в 15:25
  • Последние комментарии

    Открытое письмо руководителю ЧВК "Вагнер" Пригожину Е. В.

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    vodjanitsa
    вчера в 23:41 24

    О первоистоках расового нацизма

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    vodjanitsa
    вчера в 23:34 1

    В 2023-м Россия останется без пенсионеров по возрасту

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Александр Дубровский
    вчера в 23:12 26

    RAND Corporation предлагает сдаться

    Смотреть профиль Kam Nwt
    вчера в 22:30 3

    Громко говорить и держать чужую дубину

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Danila
    вчера в 18:33 1

    И возговорил Медведчук...

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Danila
    вчера в 17:39 4

    Убийцы, провокаторы и "равнодушные"

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Крупеников
    вчера в 17:29 21

    Глубинная основа славянства.

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Danila
    вчера в 16:08 1

    Евгений Пригожин позвал Игоря Гиркина на фронт командиром (обновлено)

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Павел
    вчера в 10:00 7

    Русским Духом пахнет лишь - Природа!!!

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Danila
    позавчера в 13:04 1

    Если факты противоречат теории, то следует отбросить не факты, а теорию.

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Александр Дубровский
    27 января в 22:53 16

    "Панцири" на зданиях Москвы: фейк или нет?

    Смотреть профиль Елизавета Бесстрашникова
    27 января в 14:30 1

    Веселые новости - 49

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Александр Дубровский
    27 января в 07:56 2

    Эстония готовится расстреливать Псков и Ленинград HIMARSами

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Натали
    26 января в 22:18 1

    "Раз пошли на дело – я и Рабинович…". Из фольклора одесских гопников

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Натали
    26 января в 21:51 4

    4. Ответ М Горького критикам "Несвоевременных мыслей" (1927 г.)​

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Натали
    26 января в 18:30 3

    О Победе

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Артем Соболев
    26 января в 02:35 1

    Быть или не быть Русскому миру?

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Натали
    25 января в 19:29 11

    Вечный зов Русской Идеи

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Натали
    25 января в 15:11 11

    "Из переполненной Господним гневом чаши кровь льётся через край", поэтому не бывает атеистов в окопах под огнём

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Натали
    25 января в 12:21 3

    "Гибрис-синдром": власть доводит до безумия

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Натали
    25 января в 12:14 3

    Вечный зов Русской идеи в конце ХХ века

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Лев
    25 января в 09:21 2

    Трансгендерность как мода и социальный вирус

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Натали
    25 января в 00:02 1

    Россию невозможно завоевать

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Артем Соболев
    24 января в 14:22 2

    Риторические вопросы о Боге и божественном начале в людях

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Артем Соболев
    24 января в 14:05 5

    ТИВ. Жизнь в космосе и происхождение человека

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Сергей Сюрсин
    24 января в 12:44 12

    Говорящие на языке Ра.

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Сергей Сюрсин
    24 января в 12:43 1

    Россияне - про оборонку: "За 30 тысяч пускай Медведев с Мишустиным на заводе пашут"

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Натали
    24 января в 00:22 6

    Евгений Пригожин: ЧВК "Вагнер" – это Русская сила

    Смотреть блог
    Смотреть профиль
    Danila
    23 января в 18:34 1
  • Наш золотой фонд

    Владимир ФиларетовСохранение здоровья в обществе потребления
    7 апреля 2011 в 10:15
    Кирилл МямлинВ помощь Минобрнауки и лично тов. Фурсенко
    22 марта 2012 в 13:59
    Андрей МитрофановИсламское государство и Россия – следует ли нам поддаваться на попытки втягивания себя в разрастающийся конфликт на Ближнем Востоке?
    26 июня 2015 в 23:59
    Игорь СмирновО предательстве
    18 марта 2016 в 11:55
    Емельян РазумеевСовременные конокрады
    4 марта 2017 в 00:03
    Валерий Муниров 2018 – сигнал оповещения о covid-19
    25 января 2022 в 19:58
    Андрей ДевятовНапрасные ожидания
    10 мая 2022 в 14:03
  • Другие материалы раздела

    Дискуссия в общественном пространстве о языке
    22 июня 2022 в 10:05
    Четыре мировоззренческих взгляда, нравственно-этический императив, социум и вечность
    28 сентября 2021 в 17:21
    Духовное братство национальных университетов Великого Новгорода и Севастополя как нравственный залог державного величия России в реалиях глобального социума
    29 октября 2019 в 13:49
    На пути к духовному самоопределению "евразийских народов" в утверждении достойного будущего: теория и историческая практика ...
    12 октября 2019 в 11:41
    Русский Путь к Истине
    13 апреля 2018 в 14:11
    8 марта - торжество сексизма?
    8 марта 2018 в 16:25
    Священный акт "русского примирения" как нравственный залог Возрождения Великой России
    5 марта 2018 в 09:21
  • Читаемое в блогах

    Как правильно оценивать компетенцию Шойгу

    Натали
    649 5 января в 12:10

    Проектирование реальности

    Натали
    597 7 января в 12:57

    "Много нас, нерусских, у России..."

    Натали
    595 10 января в 12:16

    Правдивая ложь

    Сергей Сюрсин
    583 10 января в 14:00

    А прошло-то всего сорок лет…

    Натали
    581 4 января в 13:08

    Стратегия насилия - неизбежное продолжение стратегии лжи

    Натали
    577 13 января в 12:42

    Заройте ваши денежки...(Совет кота Базилио и лисы Алисы)

    Danila
    561 4 января в 20:10

    Да, мы обманули Путина...

    Алеся
    554 31 декабря 2022 в 10:56

    Уроки истории не учит никто. Все считают, что на этот раз будет  иначе. Не будет

    Натали
    552 15 января в 13:17

    О русском языке, невзирая на лица и интересы

    Александр Дубровский
    542 8 января в 10:38

    Любите Родину нашу, мать вашу

    Агафонов
    534 15 января в 14:09

    Университет Южной Калифорнии удалил слово "поле/field" из учебной программы и академических справочников, поскольку оно предположительно имеет "расистский" подтекст

    Натали
    533 14 января в 12:57

    Госдеп хочет возобновить выдачу виз россиянам

    Александр Дубровский
    532 9 января в 13:07
  • На Планете КОБ

понравился сайт? поддержи!

Все полученные средства пойдут только на развитие сайта и поддержку активных его участников
  • Рассылка
  • Календарь
Рассылка Subscribe.Ru
Все новости сайта на вашу почту
 
Подписаться письмом

 

<< Янв 2023 >>
 Пн  Вт  Ср  Чт  Пт  Сб  Вс 
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     
СССР

Информационные партнёры

ВИИЯКА Институт ПРАВДЫ Академия управления развитием ИРКСВ Школа Здравого Смысла
© 2008-2023 Информационно-образовательное сообщество 'Мировоззрение Русской цивилизации'